我們知道199管理類(lèi)聯(lián)考中的寫(xiě)作包括論證有效性分析和論說(shuō)文，那什么是論說(shuō)文，你們真的知道嗎?有人會(huì)說(shuō)，這還不簡(jiǎn)單，不就是高中的議論文嗎?
綜合能力考試中的寫(xiě)作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。
其實(shí)，論說(shuō)文與高中的議論文并不相同。高中議論文對(duì)大家的思想性要求并不高，更注重考察大家的文字表達(dá)能力，而論說(shuō)文，更多地考查大家的分析論證能力。
所謂論說(shuō)文：提出自己的觀(guān)點(diǎn)、用充分的事實(shí)和理由向他人證明自己觀(guān)點(diǎn)的文章，即“why”——我的觀(guān)點(diǎn)是什么?我的觀(guān)點(diǎn)為什么對(duì)?
如果一篇文章寫(xiě)跑題，文章寫(xiě)得再好，也很難得到高分。所以審準(zhǔn)題立好意是文章得高分的必要前提!而好的立意必須兼具準(zhǔn)確性、正能量、現(xiàn)實(shí)性與可寫(xiě)性。
準(zhǔn)確性：符合材料的內(nèi)在含義
正能量：立意要符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)
現(xiàn)實(shí)性：立意要對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)意義
可寫(xiě)性：立意能有話(huà)可寫(xiě)，形成文章。
如何審題立意?小編總結(jié)了一套審題立意方法：由五個(gè)英語(yǔ)單詞組成，即“key words”“reasons”“objects”“attitude”和“theme”
抓關(guān)鍵(key words)
仔細(xì)閱讀所提供的材料，在弄懂材料的整體意思基礎(chǔ)上，找到材料的關(guān)鍵詞句。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵信息主要包括：
1.主題詞
即材料中核心概念。一般有兩個(gè)特點(diǎn)：一是出現(xiàn)頻率高，二是當(dāng)語(yǔ)句間的關(guān)系出現(xiàn)變化時(shí)，核心詞匯總會(huì)出現(xiàn)。
2.關(guān)鍵句
有的材料里面會(huì)有關(guān)鍵句點(diǎn)出此材料的命題用意。關(guān)鍵詞一般在材料的開(kāi)頭、結(jié)尾或轉(zhuǎn)折詞后。
3.轉(zhuǎn)折連詞
如果材料中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，一般強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)折詞后面的部分。常見(jiàn)的轉(zhuǎn)折詞有“但是”“然而”“可是”
4.關(guān)鍵事件
如果材料中出現(xiàn)故事或事件，那么這個(gè)故事或事件往往是重點(diǎn)。
很多時(shí)候，只要抓住了關(guān)鍵詞句，立意就很明顯了，甚至不需要做后面的分析即可確定立意。
析原因 找寓意(reasons)
論說(shuō)文的材料，常常是一個(gè)寓言故事或者一個(gè)事件。我們要看這個(gè)寓言故事背后的寓意是什么?事件的原因是什么?它包含了什么樣的人生哲理?對(duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁磫l(fā)?
所以，對(duì)“reasons”的思考有兩種情況：如果是事件或現(xiàn)象，我們就找原因;如果是寓言，我們就找寓意。
定對(duì)象(objects)
材料中如果出現(xiàn)多個(gè)對(duì)象，那么站在不同對(duì)象的角度思考，有時(shí)會(huì)對(duì)立意產(chǎn)生重要影響。此時(shí)，應(yīng)該慎重考慮每個(gè)對(duì)象背后的寓意，確定好立意對(duì)象。
辯態(tài)度(attitude)
有些材料，客觀(guān)地?cái)⑹鲆患?，說(shuō)明事物或現(xiàn)象，命題人無(wú)任何主觀(guān)感情色彩和思想傾向;有些材料則正好相反，在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出命題人的情感傾向，這樣我們應(yīng)該從材料的情感傾向入
定立意(theme)
通過(guò)以上四步分析，再根據(jù)可寫(xiě)性，確定最佳立意。
要注意，日常訓(xùn)練時(shí)，建議大家按照以上五個(gè)步驟嚴(yán)格訓(xùn)練。訓(xùn)練的多了以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的材料審題立意較簡(jiǎn)單，并不需要以上所有步驟。最后給大家總結(jié)：抓關(guān)鍵→析原因、找寓言→定對(duì)象→辯態(tài)度→定立意。
