過去信息稀缺的年代，獲得知識的方式只能是從學校里獲取，從老師的腦袋里傳遞到學生的腦袋里。而現在信息過剩的時代，每個學生都自己的筆記本電腦，可以隨時隨地獲取想要了解的東西，他們需要的是一個勇于探索所有可能性的教學環(huán)境。商科，特別是管理類學科，需要很強的實踐性，所以國際MBA在課程設置上更注重實踐性。除了傳統(tǒng)的課堂講授外，還有調研項目、計算機模擬決策活動、實地項目等等，而最著名的則是案例教學。

1案例的選擇

學校選擇的案例主要是商業(yè)發(fā)展中的各種經濟事件，為了保證這些案例的多樣性和全面性，所有案例在正式列入課程之前，都要經過反復認真的討論。

案例的范圍非常廣闊，隨著教程內容涉及面的擴展，案例覆蓋的行業(yè)也越來越豐富，包括用人、廣告、策劃、營銷、管理、預測……等等。讓學生對所有行業(yè)都有所了解，畢業(yè)時無論選擇哪個行業(yè)都可以得心應手。

為了讓課程與現實更加貼切，很多學校會與企業(yè)合作，由教授擔任企業(yè)顧問，或直接由企業(yè)家來擔任課程講師，力求給學生最新的行業(yè)動向，給學生新的啟發(fā)和收獲。

2決策的藝術

在分析案例時，要站在管理者的角度上，要在對各種復雜的情況作出分析，并對必要的得失進行了權衡以后，促使所制定的政策彼此協(xié)調，并保證這些政策與組織的目標保持一致。

案例教學，不是去尋找正確答案的教學，實際上也不存在絕對正確的答案，存在的只是可能正確處理和解決問題的具體方法，而解決問題的方法是對還是錯，只是個人對經營狀況的理解和判斷的不同。

案例教學訓練的就是決策藝術，鍛煉學生在不圓滿的條件下作出自己獨立決策的能力。現實世界多半沒有一種精確的答案，但卻有受時間、資源、人才等條件限制的多種選擇，在缺少足夠和必要信息的情況下，要能夠作出正確和果斷的判斷和指示。

3人才的培養(yǎng)

培養(yǎng)商務技能。把學生置于一個實際經營者的立場上，從實戰(zhàn)的環(huán)境出發(fā)，來學習什么是經營和如何經營，讓學生能夠站在一個高層次來把握和分析問題，能夠面對復雜多變的情況。

發(fā)散思維方式。通過案例學習，學生們知道正確答案并非一個，開拓學生們的思考能力和創(chuàng)新能力，讓學生真正成為一個獨立又有原則的領導者。

國際化的眼光。隨著經濟全球化的發(fā)展，學校也會為學生提供全球的最新資訊，讓學生了解世界各地的文化和思想，向著明日精英發(fā)展。

國際MBA希望每一位學生，一畢業(yè)就可以在行業(yè)內游刃有余，不僅僅是出色的商業(yè)知識，更多是掌握如何運用商業(yè)知識的方法。讀MBA收獲的也不僅僅是知識和能力，還會收獲人脈和未來。

學習終究是一個人的孤獨旅程，要善于利用學校所提供豐富的資源，開拓眼界和思維，同時也要腳踏實地，認真的走好每一步，更要勇于探索所有的可能性，努力做一名真正的“管理者”。