在職MBA到底學(xué)什么？很多人覺(jué)得MBA學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛、雜而不精。個(gè)人覺(jué)得，這是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有搞清MBA老師到底教什么、學(xué)生到底學(xué)什么。
MBA是教管理的，而管理的核心是決策，簡(jiǎn)言之：MBA是教決策的！如果一定要全面一點(diǎn)，再加上“執(zhí)行”二字，教“決策及其執(zhí)行”（以下簡(jiǎn)稱“決策”）。
如果從這個(gè)角度去看，關(guān)于MBA的很多爭(zhēng)議瞬間清爽，整個(gè)邏輯鏈乃形成閉環(huán)、圓滿自洽。
先來(lái)捋捋MBA的學(xué)時(shí)。標(biāo)準(zhǔn)的中、美全日制MBA要學(xué)2年，Part Time MBA要學(xué)兩年半、甚至三年，但是，標(biāo)準(zhǔn)的歐洲MBA只要學(xué)一年，準(zhǔn)確的說(shuō)，10個(gè)月。（亞洲城市大學(xué)MBA課程就是完全按照標(biāo)準(zhǔn)的歐洲MBA學(xué)制，10個(gè)月的課程＋后期的論文寫(xiě)作時(shí)間）歐洲MBA是不是很水？如果認(rèn)同MBA其實(shí)學(xué)的是決策，那么10個(gè)月足矣，甚至都嫌多！So，歐洲MBA不水！反而是那些需要讀兩年、三年的MBA才兌水稀釋了——當(dāng)然，有人覺(jué)得這樣口感更好。。。
MBA不是學(xué)那十幾門(mén)課程的每一門(mén)的。有的人已經(jīng)說(shuō)了，那每一門(mén)課，都可以是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科、專業(yè)，深不見(jiàn)底。但在MBA教學(xué)里，這些學(xué)科都只是工具，MBA利用它們來(lái)做決策。實(shí)際操作中，企業(yè)管理者們也是這樣。
MBA不培養(yǎng)會(huì)計(jì)師，不培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專家，不培養(yǎng)投資專家，它培養(yǎng)的是管理者，管理者最核心的職能是決策、及其執(zhí)行。
學(xué)的如此“淺、泛”，能做出科學(xué)合理的決策嗎？能！
MBA的教學(xué)，已經(jīng)對(duì)管理者的決策情境做了太多美化和虛構(gòu)了。現(xiàn)實(shí)的決策情境里，根本沒(méi)有那么完善的信息。管理者絕大多數(shù)時(shí)候，都是置身在茫茫的迷霧里。要想獲得完善的信息，要么時(shí)間來(lái)不及，要么獲取信息的成本太高，更多時(shí)候是根本得不到足夠豐富而真實(shí)的信息。
如何看待MBA的必修課和選修課呢？
首先，MBA沒(méi)打算、也不可能把學(xué)員培養(yǎng)成精通企業(yè)各個(gè)方面業(yè)務(wù)的通才——很多人認(rèn)為MBA是培養(yǎng)通才的，這個(gè)……值得商榷。MBA課程，分為必修課和選修課。必修課是一套標(biāo)準(zhǔn)化課程，全球商學(xué)院極盡一致，覆蓋企業(yè)管理及其決策的各個(gè)主要方面。選修課的學(xué)習(xí)，最好與學(xué)員自己的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)General+Concentration這種模式的學(xué)習(xí)，將學(xué)員本已熟稔的方向夯實(shí)、深化、拔高，同時(shí)又對(duì)企業(yè)管理的其他方面都有通盤(pán)的了解和認(rèn)識(shí)。一橫一縱，T型知識(shí)結(jié)構(gòu)！
如果因?yàn)镸BA必修課部分涉及了多門(mén)商科，就認(rèn)為MBA學(xué)員學(xué)完了都應(yīng)該很精通那些學(xué)科，這種認(rèn)識(shí)本身就不科學(xué)——怎么可能在那么短的學(xué)時(shí)內(nèi)精通那么多門(mén)課程？何況本來(lái)教學(xué)目標(biāo)就不是為了精通，而是為了輔助決策。
那么，一個(gè)學(xué)成了的MBA應(yīng)該精通什么？——理所當(dāng)然應(yīng)該是管理，尤其是決策！管理是一門(mén)藝術(shù)，受先天個(gè)人稟賦、和后天環(huán)境等因素影響，通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)梳理自己已有的知識(shí)體系，結(jié)合自己的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)在案例教學(xué)中得到飛躍和提成，讓自己進(jìn)化成優(yōu)秀的管理者！
—— MBA培養(yǎng)的是管理者，教的是管理的核心：決策。
—— 不是MBA課程水，這是一套很好很美的管理教育知識(shí)體系，問(wèn)題在于教授的教和學(xué)員的學(xué)！
