EMBA(高級工商管理碩士)不是一個普通的碩士學(xué)位教育，而是一種商業(yè)精英教育，選擇就讀EMBA除了學(xué)校名氣，還要看中EMBA辦學(xué)的高校，在商業(yè)教育方面的優(yōu)勢，更要看中該校所處的位置。

而上海國家會計學(xué)院—美國亞利桑那州立大學(xué)項目自2003年正式招生以來，依靠專業(yè)化的定位、國際前沿的課程內(nèi)容、鉆石級的師資陣容和人性化的教學(xué)服務(wù)，吸引了八方精英紛至沓來。十多年來，項目堅守承諾，努力為學(xué)員創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)體驗，致力于為中國社會培養(yǎng)造就精通金融與財務(wù)管理、善于引領(lǐng)現(xiàn)代服務(wù)運營管理的精英人才。歷經(jīng)十余年的磨礪，本項目已獲得全球廣泛認可。

讀EMBA要選城市據(jù)了解，以前有一種現(xiàn)象，不少浙商寧可放棄在浙江上課的便利，也要到上海、北京等兩地去讀EMBA，每個月飛一次，一次4-5天，付出巨大時間和金錢成本，其追求的并不是一個簡單的碩士學(xué)位，而是想去感受一下發(fā)達城市的商業(yè)基因，把自己置放于發(fā)達的商業(yè)環(huán)境中去熏陶。

許多企業(yè)老板的EMBA申請人認為：一個大學(xué)的EMBA好壞，還與其所在城市相關(guān)。

目前上海國家會計學(xué)院—美國亞利桑那州立大學(xué)項目校友已達千名，分別來自全國22個省、市、自治區(qū)及香港、臺灣、新加坡、馬來西亞等諸多地區(qū)。學(xué)員平均年齡42歲，平均工作年限18年，平均從事管理工作年限14年，36％的學(xué)員擁有碩士或以上學(xué)位。

據(jù)了解，目前報名上海國家會計學(xué)院—美國亞利桑那州立大學(xué)EMBA的申請人中校友董事長/總裁/行長級的學(xué)員達到60%以上，江浙滬等地的銀行、證券、保險等金融機構(gòu)的董事長、行長、總經(jīng)理，寶鋼集團、上汽集團等一大批優(yōu)秀國有企業(yè)以及宏達集團、三一重工等一批成功的民營企業(yè)的董事長、總經(jīng)理等高管也都紛紛參加了項目的學(xué)習(xí)。在2011年首屆滬上金融家的評選中，兩位學(xué)員獲得首屆“滬上十大金融家”榮譽稱號，一位學(xué)員獲得首屆“滬上十大金融創(chuàng)新人物”榮譽稱號。在2012年的滬上金融家的評選中，有一位校友獲得“滬上十大金融行業(yè)領(lǐng)袖”獎項，而在2013年的滬上金融家的評選中，有兩位校友被評為“2013滬上十大金融創(chuàng)新人物”，在2014年，又有一位校友被評為”滬上金融行業(yè)領(lǐng)袖”。

這些“老板學(xué)員”青睞上海國家會計學(xué)院—美國亞利桑那州立大學(xué)EMBA一個最為重要的原因是，他的教學(xué)模式——研究與教學(xué)的結(jié)合，教學(xué)與實踐的結(jié)合，國際視野與本土經(jīng)驗的結(jié)合。項目課程除了常規(guī)授課外，還將通過實案分析，小組討論，名企走訪等活動，讓學(xué)員在思維碰撞中總結(jié)并學(xué)習(xí)管理智慧，真正實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。

一位來自蘇州某民營企業(yè)的董事長在比較幾家同時招生的大學(xué)后，最終選擇報名上海國家會計學(xué)院——美國亞利桑那州立大學(xué)EMBA在浙江的班級。

他說：報讀一個學(xué)校的EMBA，除了看師資、學(xué)校名氣，還要看商學(xué)院所處在的地域，上海當(dāng)之無愧的是中國的經(jīng)濟中心，經(jīng)濟、商業(yè)活動超前發(fā)達，上海是對外開放的重要窗口，一些商業(yè)理念領(lǐng)先于全國。來自這一地區(qū)的著名高校的商業(yè)教育模式有助于開闊視野，吸取最先進的管理理念，也必將促進全國各地領(lǐng)先的商業(yè)文化交流。

影響主要來自兩個方面：首先，從師資來看，在發(fā)達城市的商學(xué)院的教授，實踐的機會要遠比不發(fā)達城市要多，其商業(yè)理念也要好的多，發(fā)達城市的商學(xué)院經(jīng)濟相對內(nèi)地學(xué)校要寬裕的多，在培養(yǎng)、吸引高水平師資有明顯優(yōu)勢，發(fā)達城市的商學(xué)院的辦學(xué)理念和手段受周圍環(huán)境影響，其機制更接近國際領(lǐng)先商學(xué)院。其次，從生源結(jié)構(gòu)來看，經(jīng)濟發(fā)達城市的商學(xué)院有著更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)生資源。

以上海國家會計學(xué)院—美國亞利桑那州立大學(xué)EMBA為例，其生源都是來自經(jīng)濟發(fā)達江浙滬廣企事業(yè)單位的高管，他們的企業(yè)引領(lǐng)著中國未來商業(yè)發(fā)展方向。在教學(xué)過程中，在平時的交流學(xué)習(xí)中，學(xué)員不僅僅從老師那里獲得收益，同時更多的還可以向同學(xué)學(xué)習(xí)他們在管理實踐中的經(jīng)驗。此外，教學(xué)相長，教授也可以從EMBA學(xué)員獲得收益，這樣形成一個學(xué)員----老師----學(xué)員的良性循環(huán)。

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