在企業(yè)中，不管是基層員工、還是中層干部，每個(gè)人在職場(chǎng)里都努力奮斗，希望能攀上事業(yè)的高峰。可是，當(dāng)我們一旦走到某個(gè)位置的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)難以再往上走了，這就是遇到了傳說(shuō)中的“職場(chǎng)天花板”。在職MBA對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，特別是希望能攀上事業(yè)高峰的人來(lái)說(shuō)，是其最好的選擇。在職MBA能提升能力，系統(tǒng)的梳理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)交優(yōu)質(zhì)人脈......

專(zhuān)業(yè)上的解釋來(lái)看，職場(chǎng)天花板是指當(dāng)一個(gè)人在職場(chǎng)中的資歷積累到一定程度，突然出現(xiàn)了停滯發(fā)展，尤其是職位的晉升顯得困難重重的職場(chǎng)普遍狀況。它的存在，令無(wú)數(shù)職場(chǎng)精英避無(wú)可避，只能徒增困惱。

現(xiàn)  狀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，63.3%的職場(chǎng)人表示自己面臨職業(yè)天花板問(wèn)題，稱(chēng)自己沒(méi)有遇到職業(yè)天花板的職場(chǎng)人僅占21.9%，另有14.8%的職場(chǎng)人表示不確定是否遇到了職場(chǎng)天花板，沒(méi)有太多意識(shí)。

從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，在被調(diào)查對(duì)象中，26歲以上的職場(chǎng)人群，遇到職場(chǎng)天花板的比例均過(guò)半數(shù)，并且年齡越大，對(duì)職場(chǎng)天花板的感知越強(qiáng)烈。從地區(qū)維度來(lái)看，一線(xiàn)城市職場(chǎng)人更容易感受到職場(chǎng)天花板;其次為三四線(xiàn)城市的人群;而二線(xiàn)城市人群的職場(chǎng)天花板問(wèn)題，相對(duì)來(lái)講沒(méi)有那么凸顯。職場(chǎng)道路不會(huì)總是一帆風(fēng)順，突破“職場(chǎng)天花板”，在職MBA可以成為你的一盞指路明燈。

起  因

黑格爾曾說(shuō)，“存在即合理”，職場(chǎng)天花板的出現(xiàn)也是合乎客觀(guān)邏輯的。首先，現(xiàn)今大多數(shù)公司的行政構(gòu)架都是金字塔式，能夠像鯉魚(yú)跳龍門(mén)、得到職位晉升機(jī)會(huì)的人永遠(yuǎn)是少數(shù);越向上發(fā)展，人才精英集中趨勢(shì)越明顯，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也就越大，能發(fā)揮的空間相對(duì)越小;

況且，中層以上的職位提升，有時(shí)候并不完全取決于一個(gè)人的工作能力，還取決于很多復(fù)雜的因素，諸如機(jī)遇和關(guān)系。

此外從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，“打鐵還需自身硬”，作為職場(chǎng)人士，假如專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備有限、工作能力有限，遭遇職場(chǎng)天花板也是在情理之中的。

對(duì)  策

早已不是職場(chǎng)小白的我們，都應(yīng)該懂得——職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，不進(jìn)則退。這時(shí)候就需要我們汲取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、制定相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)突破這所謂的“職場(chǎng)天花板”了。

汲取經(jīng)驗(yàn)——在職業(yè)生涯中，經(jīng)驗(yàn)的積累很重要，如果沒(méi)有積累，想要向上發(fā)展會(huì)比較困難。我們需要把在工作上的每一步都視為一次積累，才能讓職業(yè)呈現(xiàn)螺旋向上的狀態(tài)。

制定對(duì)策——突破，就是去學(xué)習(xí)，去了解新事物、接受新東西。求學(xué)深造、跳槽轉(zhuǎn)行、培訓(xùn)充電、講座沙龍……這些都是職場(chǎng)人傾向選擇的突破方式。

對(duì)于企業(yè)中層的管理人員來(lái)說(shuō)，越往上晉升，所遭遇的阻力就越大。“重癥還需猛藥醫(yī)”，上述方式在理論上較為可行的，除了日常的培訓(xùn)講座，這里更推薦讀一個(gè)在職MBA，既能夠積累人脈，拓寬自己的就業(yè)渠道，也能達(dá)到一個(gè)學(xué)歷上的提升。

讀在職MBA的價(jià)值主要在于學(xué)習(xí)知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于能夠掌握知識(shí)并且能夠舉一反三，這就是所謂的學(xué)以致用。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只拘泥于書(shū)本知識(shí)還要有自己的見(jiàn)解和在在工作中的實(shí)踐和總結(jié)。理論知識(shí)學(xué)到的僅僅是一些方法的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)罷了，在真正的工作中還需要結(jié)合實(shí)際的工作善用知識(shí)理論，主要是要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待問(wèn)題的方式方法和思考問(wèn)題的方式方法。